5 ECTS / 2 SWS

• Einführung in aktuelle Diskurse des Neu- und Weiterdenkens von Organisationen im Kontext der Gestaltung eines inklusiven gesellschaftlichen Zusammenlebens
• Geschichte und Entwicklung von Organisationen und Institutionen im Kontext von Inklusion und deren Zusammenhänge mit fachlichen und gesellschaftlichen Vorstellungen
• (Neue inklusive) Vorstellungen und Ansätze von Leadership
• Wirkmechanismen von Paradigmen und Vorstellungen von sozialer Teilhabe und Ausschluss, Gemeinschaft, Diversität und (Selbst)hilfe auf und in Organisationen
• Möglichkeiten und Grenzen der organisationalen Bearbeitung von sozialen und individuellen Problemlagen

5 ECTS / 2 SWS

• Personenzentrierte Perspektiven als Essenz pädagogischen Handelns begründet in einem humanistischen Menschenbild
• Ansprüche und Möglichkeiten pädagogischen Arbeitens als bewusstes Gestalten und Aufzeigen von Fähigkeiten und Ressourcen sowie der Vermittlung der notwendigen Kompetenzen, diese auch verstehen und nutzen zu können
• Einsatzmöglichkeiten und Methoden des personenzentrierten Denkens und der persönlichen Zukunftsplanung mit Unterstützungskreisen.
• Einblicke in persönliche Zukunftsplanung um gemeinsam mit Menschen an der Entwicklung von Zukunftsperspektiven zu arbeiten, individuelle Ressourcen und Fähigkeiten sichtbar zu machen sowie formelle und informelle Unterstützungsmöglichkeiten zu dessen Realisierung zu mobilisieren und koordinieren.

5 ECTS / 2 SWS

• Wandel und Kontinuität von Vorstellungen, Strukturen und Praktiken der Inklusion und Exklusion aus der Perspektive politischer Teilhabe
• Bedeutung von zivilgesellschaftlichen Formen des Widerstands und des Aufbegehrens gegen unterdrückende Strukturen und eingeschränkte soziale und politische Lebensmöglichkeiten als Motor gesellschaftlicher Inklusionsbestrebungen, z.B. anwaltschaftliche Arbeit und politische Vertretung (Advocacy), Formen der Organisation von Selbstvertretung, zivilgesellschaftlicher Aktivismus und Widerstand
• Beispiele aktueller und historische Entwicklungen sozialer Bewegungen z.B. im Rahmen der Disability Studies, Selbstbestimmt Leben Bewegung, Deinstitutionalisierung, etc. 

5 ECTS / 2 SWS

• Kunst, partizipative und performative Sozialforschung als Perspektive der gemeinsamen Auseinandersetzung mit Inklusions- und Exklusionserfahrungen und den dahinter liegenden gesellschaftlichen Strukturen
• Möglichkeiten und Anforderungen der Teilhabe an und durch künstlerische und performative Ausdrucksformen
• Beispiele für inklusive Kunst und Performanceprojekte kennenlernen
• Künstlerische und performative Methoden und Zugängen anhand selbstgewählten Fragestellungen werden ausprobiert um Veränderungen im eigenen Praxisfeld.