5 ECTS / 2 SWS

• Sprachwissenschaftliche Grundlagen inklusiver Pädagogik
• Prinzipien der Dialoggestaltung und deren Rolle in inklusiven Lern- und Entwicklungsprozessen
• Formen, Bedarfe und Anforderungen an Sprache und Kommunikation in inklusiven Praxisfeldern
• Beispielhaft Kommunikationsstrategien anwenden
• Ansätze der Unterstützten Kommunikation, leichte und einfache Sprache und bildgestützte Kommunikation

5 ECTS / 2 SWS

• Der inhaltliche Fokus des Moduls liegt auf unterschiedlichen Potentialen und Barrieren des Einsatzes von Spiel-basierten (digitalen) Infrastrukturen für Inklusion.
• Spezifische Potenzial und zentrale Barrieren von Spiel-basierten Zugängen für Inklusion werden auf Basis unterschiedlicher Verständnisse von Inklusion analysiert und kritisch zu hinterfragt.
• Unterschiedliche Game Designs und ihr Einsatz in inklusiven Interventionen werden vorgestellt und in ihren Anforderungen und Wirkungen analysiert.

5 ECTS / 2 SWS

• Einführung in Zugänge und Theorien von Technologie, insbesondere digitaler Technologie
• Kritische Reflexion von Gestaltungsprozessen, Designentscheidungen und Entwicklung von Technologien und den darin angelegten Affordances, Inklusions- und Exklusionsprozessen
• Co-Design als Ansatz inklusiver Technologienentwicklung
• Beispielhafte Anwendung und Einsatz ausgewählter Inklusion ermöglichender Technologien im eigenen Praxisfeld

5 ECTS / 2 SWS

• Grundlagen und Anwendungen von assistiven Technologien und Künstlicher Intelligenz
• Möglichkeiten und Grenzen von technologischen Entwicklungen und KI-Anwendungen zur Gestaltung und Unterstützung von inklusiver Bildung und gesellschaftlicher Teilhabe
• Diskussion und Reflexion der Anwendbarkeit in verschiedenen Kontexten anhand ausgewählter Fallbeispiele
• Rolle und Bedeutung von technologischen Assistenzsystemen für Selbstbestimmung, Identität und Teilhabe