5 ECTS / 2 SWS

• strukturtheoretischer Begriffe wie Gesellschaft, soziale Systeme, Sozialstruktur, Gerechtigkeit, Habitus oder sozioökonomische Bedingungen
• Perspektive des Wandels und der Kontinuität von gesellschaftlichen Vorstellungen, Strukturen und Praktiken im Umgang mit Diversität und sozialer Ungleichheit
• Formen und Mechanismen sozialer Ausgrenzung und Diskriminierung durch Ableism, Rassismus, Sexismus, Klassismus, etc.
• biographische Erzählungen von ausgrenzungsbetroffenen Menschen um eine Sensibilität für das Wirken und Ineinandergreifen von verschiedenen Formen der Diskriminierung in Gesellschaft und Alltag zu entwickeln

5 ECTS / 2 SWS

• Einordnung der Rolle und Funktion von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) im Kontext von Digitalisierung, Barrierefreiheit und Inklusion in Gegenwart und Zukunft
• Einführung in Vorstellungen kritischer Medienkompetenz anhand der Aspekte der Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung und Mediengestaltung
• Entwicklung von kritisch-reflexiven Kompetenzen im Umgang mit verschiedenen (digitalen) Medien
• Beispielhafte Anwendung inklusiver und barrierefreier Zugänge zu IKT und digitalen Technologien, z.B. Radio- oder Videoproduktion, Text- und Blogerstellung, Webmastern etc.

5 ECTS / 2 SWS

• Raum als Grundkategorie einer Inklusiven Pädagogik
• Raum und Zeit sowohl als Analysekategorien als auch als Anknüpfungspunkte bewusster (pädagogischer) Einwirkungs- und Interventionsmöglichkeiten
• Analyse der biografischen Nutzung von Räumen sowie der sich darin ereignenden Interaktionen und Dynamiken um Phänomene von Exklusions- und Inklusionsprozessen nachzeichnen und gezielte inklusionsfokussierte Anknüpfungspunkte entwickeln
• Prinzipien der Barrierefreiheit werden anhand ausgewählter Beispiele behandelt.

5 ECTS / 2 SWS

• Grundlagen und Konzepte inklusiver Medienarbeit, Medienbildung und Medienpädagogik
• Zusammenhänge zwischen digitalen Ungleichheiten und der Medienkompetenz und die Nutzungsweisen von Menschen
• Möglichkeiten und Anforderungen an Informations- und Kommunikationstechnologien zur Bewusstseinsbildung und Selbstermächtigung, Schaffung von befähigenden Räumen und Gestaltung barrierefreier Medienprodukte
• Studierende gestalten zu ausgewählten Themen Mini-Projekte zur inklusiven und barrierefreien Medienarbeit im eigenen Praxisfeld