Beschreibung der LV in der Modulbeschreibung

• Einordnung der Rolle und Funktion von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) im Kontext von Digitalisierung, Barrierefreiheit und Inklusion in Gegenwart und Zukunft
• Einführung in Vorstellungen kritischer Medienkompetenz anhand der Aspekte der Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung und Mediengestaltung
• Entwicklung von kritisch-reflexiven Kompetenzen im Umgang mit verschiedenen (digitalen) Medien
• Beispielhafte Anwendung inklusiver und barrierefreier Zugänge zu IKT und digitalen Technologien, z.B. Radio- oder Videoproduktion, Text- und Blogerstellung, Webmastern etc.

Beschreibung der Lernergebnisse

Studierende sind in der Lage

• inklusive Pädagogik und Medienpädagogik in ihren Parallelen und Unterschieden darzulegen
• kritische Perspektiven auf Medien und Mediennutzung zu entwickeln, z.B. Medienkritik, Kritik der reinen Vernunft, Kritik der politischen Ökonomie, Gesellschaftskritik, Ideologiekritik, …
• Bedingungen und Anforderungen an Medien, Mediennutzung und Medienkompetenz aus der Perspektive digitaler Inklusion und Barrierefreiheit abzuleiten
• Rolle und Funktion von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) beispielhaft im eigenen Praxisfeld zu analysieren